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教學過程中很多教師都在抱怨：這個學生怎么怎么聰明卻一點都不愿學，哪個學生的成績怎么怎么差等等。抱怨之聲此起彼伏，很少老師考慮到學生厭學的原因
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厭學癥是由于學生學習行為獲得的內(nèi)外反應不同而造成的，中學生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于學生在學習過程中的消極情緒體驗和自我認識存在偏差，社會
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孩子厭學是令很多家長頗為頭疼的問題，孩子不愿意學習，你總不能把書拼命塞進他腦袋里去，這個時候該怎么辦呢？森泰教育專家認為心急吃不了熱豆腐，此
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A初二開始，長時間情緒低落、有些抑郁，雖然每天堅持上學，但A說自己討厭上學，討厭讀書，感覺自己快要堅持不下去。 我們印象中的青少年是青春燦爛、
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知乎上有一個靈魂拷問：為什么大多數(shù)人寧愿吃生活的苦，也不愿吃學習的苦？首贊答案是這樣說的：“大概是因為懶。學習的苦需要你主動去吃，生活的苦…
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孩子拖欠作業(yè)被打厭學 15歲女孩小楠在某中學就讀，9月份就要升上了初三年級了。假期快接近尾聲的時候，父母卻不斷的催促孩子要開學了，學習要緊張了，
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我們發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡讀書，有的孩子不喜歡讀書，就喜歡玩兒，到底是什么原因讓同年齡的小孩差距那么大呢?不難發(fā)現(xiàn)，良好的家教是孩子愛學習的其中一
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孩子厭學了怎么辦？原則是具體情況具體分析，有時候父母問孩子你為什么不去學校了，和你怎么怎么，這么問，孩子不會說，或者說會躲閃。比較好的辦法是
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厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏差，情感上消極地對待學習，行為上主動遠離學習，不愿與人溝通交流。厭學的原因很多
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厭學癥是目前中學生諸多學習心理障礙中最普遍的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。引發(fā)厭學癥的原因有很多，大致可以分為兩類：主觀原因和外在因
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武昌的曹先生來電求助：“一向聽話的兒子突然就厭惡學習了，真不曉得怎么辦才好?！?曹先生稱，開學沒幾天，讀初二的兒子小偉在一次放學回家后顯得悶
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厭學案例： 宋博雨(化名)是一個15歲的男孩，在同齡人為了升學而拼搏努力時，他卻已經(jīng)在家待了一年多的時間。小學時，博雨是個人見人夸的好學生。由于
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1.幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自
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俗話說，一個病，能不能看好，看醫(yī)生的【能力】和【是否有先進的治療方法】 孩子的問題能否解決，看青少年教育專家的【能力】和【是否有科學的指導方
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最近收到非常多的有關青春期孩子的問題，比如孩子玩手機，抑郁癥，厭學等問題，父母感到非常的焦慮，惶恐，不知道該如何才好？ 我常常感嘆，現(xiàn)在的父
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1、 有很長一段時間，我認為提高自己的教學水平，掌握各種教學技能是提高教學質(zhì)量的根本。所以花了很多時間向同仁學習，包括也去聽各路網(wǎng)絡名師的課程
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孩子從剛出生第一眼看到世界時，就開始了本能的學習。再大一些他就不斷的去模仿父母的聲音、表情、動作，因此他學會了說話、哭笑、走路…學會了許許多
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孩子進入青春后，就代表這孩子開始從從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會，孩子已經(jīng)處在了一個新的人生階段。在這階段，由于孩子的生理和
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從一個打入的電話開始...... “王老師好，我是鳴!”(聲音高八度) “你好鳴” “王老師你猜猜我今天彈了多少個乒乓球?“ “一定很多，我非常想知道!”
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表現(xiàn)： (1)自我保護 這些學生在學習上受挫以后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人一樣，并不是最差的，以推脫因受挫而產(chǎn)生的心理壓力，實際上這是
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